Att lära lågstadieelever att skriva

Inlägget publicerades först på LR-bloggar i september 2020.

För ett par veckor sedan släppte UR flera program om skrivande i skolan. I ett av programmen, "Lärlabbet: Att lära lågstadieelever att skriva" medverkar jag och mina elever. Där kan du se hur vi arbetar med skrivinlärning i årskurs 1. Jag har i detta blogginlägg sammanfattat några tankar kring skrivande samt listat länkar till tidigare inlägg inom ämnet.

För ett par veckor sedan släpptes en dokumentär via Utbildningsradion, UR, som visade att svenska ungdomars läs- och skrivförmåga minskar. Det har blivit ett problem för arbetsgivare och på universitetet. Arbetsgivare väljer regelbundet bort sökande vid rekryteringar för att de inte kan skriva tillräckligt bra. Dokumentären, kallad "Skrivglappet" är mycket sevärd och finns tillgänglig på URplay.

Det finns naturligtvis flera möjliga orsaker till att detta har skett. En tolkning är att digitaliseringen har gjort att barn och ungdomar läser och skriver mindre. Det finns samtidigt de som anser att det är lättare att skriva på en dator och att det underlättar för unga att skriva fler och längre texter.
​
Samma dag som undersökningen släpptes presenterade också Lärlabbet sin nya säsong med fokus på skriv och språkstörning. I det första avsnittet, ”Att lära lågstadiebarn att skriva”, medverkar jag och mina elever. Lite kort kan jag berätta att jag beskriver hur jag är mån om att involvera kroppen med stora och små rörelser för att stimulera inlärning. Jag visar också hur vi arbetar både med att rita och skriva för att träna finmotorik och öka kreativiteten hos eleverna.

Det är lätt att frågan om de digitala hjälpmedlen blir en fråga för eller emot digitalisering vilket givetvis är tråkigt. Det är självklart så att det digitala är en viktig del av framtiden. Samtidigt har forskning visat att vi människor lär oss mer om vi använder fler av våra sinnen. Det är lättare att komma ihåg en text om kroppen har varit med och lärt sig.
​
Jag vill gärna slå ett slag för att fortsätta använda skrivandet med penna som en del i inlärningen. Framförallt tycker jag att det är väldigt olämpligt att ta bort denna möjlighet när lärare lyckats med denna form av undervisning under lång tid. I dessa brytningstider, när vi går från ett sätt att skriva och kommunicera till ett annat, tror jag det är bra om vi tillåter det som fungerar att fortsätta fungera. Samtidigt som vi testar och prövar de nya möjligheterna parallellt.